10月31日，新东方董事长俞敏洪在TEC2018教育创想大会上，发表了名为“AI教育的机会与发展”的演讲。

 

　　“未来教育领域在中国真正发生的革命还不是AI的革命，是互联网、AI加上区块链技术合起来以后颠覆的革命”，俞敏洪认为，中国教育最大的问题是所有孩子的前途主要看一次性的高考。而区块链技术的特点是数据不可篡改，孩子的学习轨迹可以被记录下来，再通过AI分析出报告，就能改变一次高考成绩决定孩子未来的现状。
 

 

　　最后，俞敏洪用体育举例说明区块链技术的重要性。他表示，孩子们18年参加了多少体育活动，都能不可更改的记录在系统上面，变成大学的录取凭据。

 

　　这个设想的背后是一个重新定义人才的梦想，即升学、就业的人才评定将不仅仅依靠一次高考，不再只看一纸证书，人的各方面才能都能成为评定依据。区块链与教育的集合是否真的可以重新定义人才？这需要先了解当前教育对人才的评定是何定义。

 

　　当前教育与人才关系

 

　　简单地概括当前的教育与人才的状况，就是“物不能尽其用，人不能尽其才”。

 

　　其一，物不能尽其用，即资源没有得到很好地利用。一方面，教育资源分布不均，一二线比三四线城市的优秀师资多得多。东部和中部地区比西部地区的教育资源要多。另一方面，优秀教师的成果没有得到最大限度的利用，大量优秀的教育资源没有信息化，或者没有得到统一的管理，使得这些资源没有得到很好的共享。

 

　　由于教育资源差异分化，导致了很多地区实行了统一划片上学制度。人们竞争优秀学校的学位，其激烈程度，透过“学区房”可见一斑。同时，教育资源不均还衍生出了篡改学籍、篡改户口本、学籍信息不完善等等一系列问题。

 

　　之所以人人都追逐优秀的学校，为其拼尽全力，是因为这是一条进化之路，通过它，可以让很多人实现鲤鱼跃龙门的逆袭。正所谓人往高处走，水往低处流，追求更高的地位本无可厚非，但也因此，人的才能没有得到很好地发挥，人才也没有得到很好地使用。

 

　　其二，人不能尽其才，即人不能充分发挥自己的才能。一方面，人的才能没有得到很好地挖掘和发挥。原因在于不能因材施教，所谓因材施教，需要老师根据学生实际情况不同而进行有差别的教学，使学生能够发挥所长或所喜。

 

　　而实际情况则是，同个班的学生受着同等的教育，接受同样的教学方式，最终确实会有成绩的差异，但也只能说明学生的努力程度不同，也许还有智力的区别，或单纯只是喜欢与否的问题。但以此作为评定人才的标准显然是对“人才”有所误解。

 

　　另一方面，也由于评判人才的标准以成绩论高低，导致所有人都热衷于理论知识的学习，忽略了综合素质的发展。而一张学位证书的选才标准也让很多人才被埋没，同时，伪造证书、学术、论文造假等现象也时有发生，而名人也不例外。

 

　　教育改革的议题从未停止过，却总是知易行难。说到底，改革的难题不仅出在观念上，能力上也有受到限制。

 

　　借助科技突破思维和能力的极限是人们最常用也是最有效的手段，如蒸汽机、发电机、计算机、互联网，然后就是区块链。